[MICROTEACHING 👩🏫] PENDIDIKAN PANCASILA|KELAS 6|MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
Media/Video Pembelajaran (Embed Link)
Tautan Sumber Asli
Deskripsi Sumber Asli (Eksternal)
Judul Sumber Asli
MICROTEACHING 👩🏫] PENDIDIKAN PANCASILA|KELAS 6|MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL)
Nama Institusi/Kanal Sumber
Fadla Khairunnissa
Jenis Sumber Media/Video
Video YouTube
Tahun Publikasi
2025
Jenis Lisensi Sumber
CC BY
Ulasan Media/Video Pembelajaran
Video ini menampilkan praktik microteaching pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 6 dengan menggunakan model Project Based Learning (PjBL). Pembelajaran dirancang berpusat pada siswa melalui kegiatan proyek yang berkaitan dengan penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari.
Guru berperan sebagai fasilitator yang membimbing siswa dalam memahami materi, merancang proyek, serta mempresentasikan hasil kerja mereka. Kegiatan pembelajaran tampak sistematis mulai dari apersepsi, penyampaian tujuan, pelaksanaan proyek, hingga evaluasi hasil belajar.
Informasi Pengulas
Nama Lengkap
Yudha Aldetya Fanda Febriarta
ID (NIM)
240611100061
Kelas
PGSD 4B
Matakuliah
Pembelajaran PKn SD
Pernyataan Etik
Saya mencantumkan sumber secara lengkap, Konten digunakan untuk tujuan edukatif
Catatan Ulasan
Model Pembelajaran
Project Based Learning (PjBL)
Mata Pelajaran/Tema
Mata Pelajaran: Pendidikan Pancasila,Tema: Penerapan Nilai-Nilai Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari.Subtema: Implementasi nilai Pancasila melalui kegiatan proyek (Project Based Learning/PjBL
Jenjang Pendidikan
SD/Mi sederajat
Manfaat Praktik Baik
Konten pembelajaran ini layak dijadikan sebagai praktik baik karena menunjukkan penerapan model Project Based Learning (PjBL) secara nyata dan sistematis dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila kelas 6. Melalui pendekatan ini, siswa tidak hanya memahami konsep nilai-nilai Pancasila secara teoritis, tetapi juga mengimplementasikannya dalam bentuk proyek yang kontekstual dengan kehidupan sehari-hari.
Potensi Adaptasi
Model pembelajaran Project Based Learning (PjBL) yang ditampilkan dalam video memiliki potensi adaptasi yang sangat luas dalam berbagai konteks pembelajaran. Model ini tidak hanya dapat diterapkan pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila kelas 6, tetapi juga dapat digunakan pada jenjang kelas lain dengan menyesuaikan tingkat kompleksitas proyek dan kemampuan peserta didik.
Selain itu, PjBL dapat diadaptasi ke berbagai mata pelajaran lain seperti Bahasa Indonesia, IPA, IPS, maupun Seni Budaya. Guru dapat merancang proyek yang relevan dengan materi pembelajaran, misalnya membuat poster, video sederhana, kampanye lingkungan, atau kegiatan sosial yang mencerminkan nilai-nilai pembelajaran.
Dari segi pelaksanaan, model ini juga fleksibel untuk diterapkan dalam pembelajaran luring maupun daring. Pada pembelajaran daring, proyek dapat dikembangkan dalam bentuk digital seperti presentasi, video, atau laporan online. Sementara pada pembelajaran luring, proyek dapat berupa karya nyata atau kegiatan langsung di lingkungan sekitar.
Selain itu, PjBL dapat diadaptasi ke berbagai mata pelajaran lain seperti Bahasa Indonesia, IPA, IPS, maupun Seni Budaya. Guru dapat merancang proyek yang relevan dengan materi pembelajaran, misalnya membuat poster, video sederhana, kampanye lingkungan, atau kegiatan sosial yang mencerminkan nilai-nilai pembelajaran.
Dari segi pelaksanaan, model ini juga fleksibel untuk diterapkan dalam pembelajaran luring maupun daring. Pada pembelajaran daring, proyek dapat dikembangkan dalam bentuk digital seperti presentasi, video, atau laporan online. Sementara pada pembelajaran luring, proyek dapat berupa karya nyata atau kegiatan langsung di lingkungan sekitar.
Informasi Tambahan
Author Info
Review
Write a ReviewThere are no reviews yet.
